研究主題

１．研究テーマ

　　　　豊かな心を持ち、いきいきと主体的に生きる子どもの育成

                 〜　よさを認め、伸ばし、生かす教育の実践　〜
２．設定の理由
　今、子どもたちを取り巻く社会は著しく変化し、物質的・経済的な豊かさが進む一方で、核家族化・少子化という現象を引き起こしている。このことは、子どもたちの成長にも大きく影響を与え、人間関係の希薄化や体験不足などがコミュニケーション能力や内面の成長を妨げ、「心の豊かさを欠く」要因のひとつにもなっている。
　21世紀を担う子どもたちが、この社会を主体的に生きていくためには、自ら学ぶ意欲や思考力・判断力・表現力などの、いわゆる「生きる力」が必要とされている。
　本校では、この「生きる力」を、一人ひとりの「いのち」や「人権」を大切にし、豊かな人間関係づくり・集団づくりを基盤とした「いのちの教育」として長年にわたり取り組んできたところである。
　「生きる力」を具現化するため、道徳をはじめとする全教育活動を通して、自尊感情や他者への思いやり、共感する心など、豊かな人間性を高めていくことに努めてきた。
　また、「生きる力」を支える「確かな学力」の向上をめざし、授業内容・方法の創意工夫を通して、「わかる授業」「主体的な学習」を追求することが必要であると考え、この主題を設定した。

３．本年度の取り組み

　地域の人々や学校や学級の友だちと関わる中で、「人間らしい心の交流を大切にする児童」「人の話が聞け、自分の思いがいえる児童」「コミュニケーションをとりながらお互いを高めていこうとする児童」の育成をめざし、全教育活動の中で取り組みを進めていく。
　学力実態に格差が拡大傾向を示す中、すべての子どもに「わかる楽しさ」を実感させるため、きめ細かな指導法の工夫・改善と学習意欲や学びの質の向上が求められる。
　また、北中学校区協働研究推進と連携をとりながら、国際理解教育の取り組みを進める。子どもたちに諸外国の異なる文化や習慣等について理解を深め、互いの違いを認め合い、共に生きていく力や自分の意思を表現できる基礎的な能力の育成を図る。

４．研究内容

　(1)　児童一人ひとりの基礎学力の定着を図る　〜算数科において〜

　　�@　児童の実態把握

　　�A　学習指導の研究と充実

　　�B　朝の学習（毎火、木曜日）の充実

　　　�C　その他の留意事項

・     全体計画、学年の年間計画の見直しと改善

・     「ゆとり」の時間の活用

・     研究授業や研究全体会を通して、教職員間の共通理解を図る。

・     他の先進校に学ぶ。

　(2)　人間関係づくり･集団づくりについて
　　　　自他の人権を大切にし、学級や学年を超えて、お互いが思いを出し合い、認め合うことのできる集団づくりをめざす。

　　�@　人権カリキュラムの見直しと改善

　　�A　国際理解教育の研究と実践

　　　�B　その他の留意事項

・     話し合い活動の充実

・     表現力・コミュニケーション力を高める

・     協同研究推進者会との連携を密にする