学校努力目標 |
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[人権教育]「自分を好きになり、仲間を好きになり、
そして、平田中学校を好きになる生徒の育成」
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1.
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人権尊重の精神を培い、互いの違いを認め合い、共に生きる豊かな人間関係づくり(集団づくり)をする。 |
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2.
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地域や他の学校との交流・連携を深め、広い視野に立って自らの生き方や人権問題を考えられる生徒を育てる。 |
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3.
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教職員一人ひとりが豊かな人権意識・感覚をもって教育活動を展開できるよう、研修の充実を図る。 |
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[学習指導] 「生徒一人ひとりが主体的に学ぶ意欲をもち、
意欲や学ぶよろこびを感じる授業の創造」 |
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1.
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基礎・基本の定着をはかるとともに、個を生かす授業を展開する。そのために、授業改革や少人数授業など生徒一人ひとりに応じたきめ細かな指導方法の工夫と改善に努める。 |
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2. |
学習に対する意欲を向上させるためにも家庭学習の重要性を生徒に理解させ、その充実を図る。 |
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3.
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教育内容及び評価等、新しい教育課題への取組の実践的な研究をすすめるとともに、授業時数の確保を図る。また、地域の人材を学校教育に活用した授業の実践をする。 |
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[生徒会活動]「互いの違いや良さを認め合い、
励ましあい思いやりのある集団づくり」
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1.
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よりよい学校生活が出来る自治能力を伸ばすため、生徒会活動の活発化をはかり、日常生活を見直し改善していく取り組みをすすめる。また、生徒会各種委員会の活発化を図り、生徒の自治活動を充実させる。 |
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[生徒指導] 「あらゆる機会をとらえ、生徒とのふれあう場を持ちながら、
生徒相互や生徒との信頼関係の確立」 |
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1.
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生徒会との連携を強化し、生徒の自治能力を育てるとともに、自浄作用の育成を図り、自らを律しつつ、他人とともに協力して他人を思いやる心や感動する心など、人生豊かな生徒を育てる。 |
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2.
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全教育活動の中で見取りを十分に行い、いじめ・不登校・虐待等の早期発見に努め、「報告・連絡・相談」を徹底し、迅速な対応を行う。 |
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3. |
諸問題の解決に向け、スクールカウンセラーや巡回相談の有効活用など、関係機関との連携を十分に図るとともに、家庭や地域との連携を密にし、特に「あいさつ、時間厳守、整理整頓」など基本的生活習慣を育成する。 |